La Hora del Código

La Hora del Código es una introducción de una hora a la ciencia computacional, diseñada para desmitificar la programación y demostrar que cualquiera puede aprender los conceptos básicos. Cualquiera puede organizar "Una Hora del Código" en cualquier momento, pero el objetivo en esta ocasión es que decenas de millones de estudiantes prueben "Una Hora del Código" entre el 8 y el 14 de diciembre de 2014, en celebración de la Semana de la Educación de las Ciencias Computacionales.

Os animamos desde AULA REDXXI a participar en este gran encuentro, una estupenda ocasión para que vuestros alumnos se inicien en este tipo de actividad, disfruten aprendiendo y compartiendo sus experiencias con el resto de niños en todo el mundo. No es necesario tener ningún conocimiento previo, y tampoco hacer falta tener experiencia.




Toda la información y tutoriales están en esta web. Elige los materiales que más te gusten, hay de todo tipo, para utilizar en el navegador y también para tablets; para todas las edades, de infantil, primaria y secundaria. Sigue los pasos del registro y reserva una hora en el aula de informática para que tus alumnos participen. También existe la posibilidad de participar sin ordenadores, para los que tenéis más difícil el acceso a internet.

¡Anímate y participa!



Programa VEEN. Educación Ambiental


El programa v(e)2n ofrece a los centros educativos de Castilla y León la posibilidad de disfrutar y conocer los valores naturales y culturales de los Espacios Naturales Protegidos de la Comunidad, a través de visitas didácticas guiadas a la red de casas del parque y otros centros temáticos, y a sus entornos.

Los Materiales didácticos para docentes (Guía para el docente) y alumnado (guías del explorador dirigidas a Educación Primaria y E.S.O.), se pueden consultar y descargar en este enlace.

Aprendizaje Cooperativo

Hoy destacamos la presentación de Javier Prieto, @javitecnotic, donde comparte con nosotros sus primeros pasos en el trabajo cooperativo dentro del aula. Un estudio de las interacciones entre profesor alumno y materiales. Muchas gracias Javier!


Competencias Clave


Una de las novedades que trae la LOMCE es el cambio que hay en las competencias básicas, llamadas ahora, Competencias Clave:
En el tablero de Pinterest de EducaLab, Infografías y Educación, podemos encontrar una infografía para cada competencia clave. Para recoger las siete en un solo tablero he creado otro, solo con estas 7 infografías.


Y de cara al nuevo año 2015, nos ha gustado mucho el calendario que comparte Alfonso Cortés Alegre en su blog Maestro de Escuela, realizado por CEAPA ( Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) Ilustraciones de Marisa Babiano Puerto.
Enlace de descarga al pdf.


CROL, Centro de Recursos On Line

Se pone en marcha un nuevo proyecto, el Centro de Recursos On Line - CROL, que facilita un conjunto de sistemas, contenidos, información y conocimiento en torno al uso y dinamización de las TIC y los contenidos digitales en el ámbito educativo y metodológico para los centros educativos de nuestra comunidad.
Este espacio contará con una selección de recursos educativos propios y de otras instituciones o entidades, además de ofrecer, próximamente, la posibilidad a los docentes de esta comunidad de subir sus propios recursos o materiales multimedia y compartirlos a través de esta herramienta.


Hacia un aprendizaje significativo

Hoy queremos destacar la formación de centro que se realiza en el CEIP Arrabal del Puente, este año han decidido cambiar muchas cosas en este colegio tan especial. Quieren desarrollar un aprendizaje por proyectos en agrupaciones intercurriculares y heterogéneas. Para llegar a este gran cambio que quieren realizar, cuentan con la ayuda de Carmen González Franco, @flosflorum

Los cuatro pilares en los que están trabajando son:

  • Cultura de Pensamiento
  • Inteligencias Múltiples
  • Trabajo cooperativo
  • Aprendizaje por proyectos
La idea es ir poco a poco cambiando pequeñas cosas para avanzar hacia un cambio mayor. Pequeñas rutinas de pensamiento, paletas de inteligencias múltiples para el diseño de actividades en el aula, las bases fundamentales del trabajo cooperativo para ir transformando poco a poco el clima en el aula, la manera de pensar, de mirar, de participar de los alumnos, y paso a paso encaminarnos hacia un aprendizaje por proyectos.

Carmen ha realizado un estupendo site con todo lo que hemos visto hasta ahora en estas dos sesiones formativas. Un lujo tener a esta chica por aquí.




Certificación TIC


Ya tenemos abierto el plazo de presentación de solicitudes para la certificación TIC de centro, que finalizará el 30 de septiembre. Tenéis toda la información en el Portal de Educación. Este año será obligatorio tener un PLAN TIC siguiendo la guía que aparece en el anexo de la convocatoria.

Es importante que este PLAN TIC se realice contando con la colaboración de todo el profesorado del centro y para ello debe realizarse una valoración de la competencia digital entre los docentes. Además las actuaciones formativas en TIC del centro deben partir del diagnóstico determinado por instrumentos de valoración estandarizados o específicos aplicados para la autoevaluación del centro y de su proyecto educativo. Para ello contamos con una herramienta web que podemos utilizar desde esta URL: https://autoevaluaciontic.educa.jcyl.es/


Feliz inicio

Bienvenidos a un nuevo curso escolar!
En AULA RED XXI hemos cargado las pilas este verano y volvemos con entusiasmo y fuerzas renovadas para afrontar un nuevo reto. Para este curso hemos preparado una variedad de cursos y seminarios que esperamos respondan a vuestras inquietudes y necesidades formativas. Podéis ver un resumen en nuestra web de aloestedigital.

Queremos empezar con el anuncio de un seminario que me gusta especialmente, Scratch, al que os animo a inscribiros desde ya mismo. Esta abierto a la participación de todo el profesorado, tanto de primaria como de secundaria; una herramienta TIC que puede ayudarnos en múltiples proyectos y en variadas materias: matemáticas, tecnología, plástica, inglés, lengua, música...las posibilidades de esta herramienta no tienen límites.



Como bien escribe Cristóbal Cobo @cristobalcobo, Más que  hábiles en el uso de "cacharros digitales" queremos ciudadanos digitalmente críticos, cito textualmente algo que creo importante:
Todos sabemos lo que dice la prensa y lo que uno escucha en las charlas de café (ej. que los profesores está obsoletos o que poco entienden de tecnología). Pero la verdad es que cuando hacemos una análisis más profundo, es importante entender que el eje más importante de las TIC no es el acceso a la información sino la posibilidad de crear y reconstruir el conocimiento. Entonces en ese papel, los docentes tienen mucho que aportar, independientemente de cuáles son sus habilidades funcionales respecto al uso de las tecnologías. Si consideramos una visión más compleja, más ambiciosa de una ciudadanía digital que va más allá de lo instrumental y que se centra en cómo yo le doy valor a un conocimiento en un contexto distinto y aprendo a aprender de una manera ecológica entonces yo creo que los profesores tienen muchísimo que contribuir. El tema está en que tenemos que dejar de pensar en los profesores como técnicos en informática. Su rol no creo que sea el de ser expertos en cacharros digitales. Lo que tenemos que hacer es aprovechar lo mejor de las capacidades digitales de los estudiantes para que en conjunto con las habilidades cognitivas de los docentes podamos complementar ambos tipos de habilidades y experiencias.
En mi opinión, Scratch, puede ser un nuevo entorno diferente, un nuevo escenario de aprendizaje donde las posibilidades de iniciativa y autonomía del alumno pueden desarrollarse fácilmente, así como todos los contenidos curriculares que nos propongamos, incluyendo, el razonamiento lógico que supone iniciarse en un lenguaje de programación, pero sin la dificultad de un lenguaje formal. Hoy mismo leemos en la prensa que algunos centros de secundaria de Madrid impartirán programación como nueva asignatura, y si nos fijamos en otros países europeos, vemos que cada vez toma más importancia curricular. No solo es aprender a programar, es pensar creativamente, razonar sistemáticamente y trabajar en colaboración.

Os animo a iniciaros en este nuevo curso junto con vuestros alumnos, pues iremos de la mano, aprendiendo junto a ellos y descubriendo, o mejor dicho, inventando nuevas posibilidades de aprendizajes activos.
Inscripciones en nuestra página web del CFIE de Ciudad Rodrigo

¡Feliz Verano!

Gracias a todos por vuestro esfuerzo, vuestras ganas de aprender y vuestra ilusión por enseñar. Desde AULA RED XXI os deseamos que paséis un estupendo verano, que disfrutéis muchísimo de unos días de descanso bien merecidos y nos vemos de nuevo en septiembre con las pilas cargadas. ¡Felices vaciones!


Aprendizaje Cooperativo


Frente a la concepción tradicional del aprendizaje surge una nueva concepción de la experiencia educativa: el aprendizaje cooperativo, un término genérico para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.

Un texto que os recomendamos leer...¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué y ¿cómo? del aprendizaje cooperativo.

Dentro de la biblioteca del Laboratorio de Innovación Educativa de la Cooperativa José Ramón Otero, Lab!, podéis encontrar más textos sobre el diseño de situaciones de cooperación, valoración, técnicas formales e informales, primeros pasos para la implantación del aprendizaje cooperativo...


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